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首都高校召開“高等教育質量提升與人才培養模式創新”研討會

來源:管理機構日期:2018-05-09

      12月9日,由北京市高等教育學會、北京師範大學(分數線,專業設置)、北京教育音像報刊總社聯合舉辦的“高等教育質量提升與人才培養模式創新”研討會在北京師範大學召開。北京市高等教育學會會長線聯平,北京師範大學黨委副書記李曉兵,北京教育音像報刊總社副社長李青,北京市教委高教處處長邵文傑等相關領導聽取會議報告並講話。來自首都高校及外地高校相關專家、學者共計80人參加會議。


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  2017年9月21日,教育部、財政部、國家發展改革委印發《關於公布世界壹流大學和壹流學科建設高校及建設學科名單的通知》,預示著我國高等教育“雙壹流”建設破土動工。當前,我國經濟發展步入新常態,在新形勢和新任務下,高等教育領域重復建設、身份固化、競爭缺失、重復交叉等問題有所顯露。本次研討會立足提升首都高校教育現代化水平,關註首都教育發展的重大戰略需求和最新改革趨勢,以此提升首都高校人才培養能力,促進首都高等教育質量提升,實現內涵式發展。


  會議指出,不斷提高高等教育的質量與人才培養的水平是伴隨著高等教育發展的永恒主題。高等教育的質量則有著非常豐富的內涵,盡管不同類型的大學在不同的發展階段對質量內涵的表述各具特色,但其核心內容基本是由人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承以及國際交流與影響等要素組成。為了實現提高質量的目標,各個高校都在積極地探索可行的路徑,積累成功的經驗。壹是國家提出統籌建設世界壹流大學、壹流學科的戰略方針,促使進入“雙壹流”建設計劃的大學都要在提升質量上進行深度思考,通過進行系統的分析比較,找出現狀與“壹流”水平的差距,並且選擇恰當的切入點深化改革,以提高學校的總體水平和綜合競爭力;二是按照黨的十九大關於“高等教育實現內涵發展”的要求,更多的大學在思考,如何在合理定位的前提下,確立新的發展目標和方位。換言之,即便不是“壹流”,也要建設成高水平大學。高校要不斷推動學科、專業結構的優化,加快課程體系的更新,在日趨激烈的人才競爭中,加強教師隊伍建設,為學生提供良好的學習研究環境,在教學和科研活動中建立鼓勵創新的激勵機制;三是首都高校要在原有的基礎上進壹步提高教育教學水平,通過提升人才培養質量,促進學生更高質量的就業,為北京建設成和諧宜居的國際化大都市並且成為國家政治、文化、國際交往和科技創新中心貢獻力量。


  本次論壇由北京市高等教育學會常務副會長王曉純、北京市高等教育學會秘書長王曉燕主持。論壇邀請了北京信息科技大學校長王永生、北京郵電大學(分數線,專業設置)副校長溫向明、北京財貿職業學院副院長李宇紅、慧科集團首席戰略官陳瀅、北京師範大學教育學部高等教育研究所李奇教授、北京師範大學教務處副處長夏敏、哈爾濱師範大學教育科學學院孫芳圍繞全面提升高校人才培養能力、創新人才貫通培養模式探究、“雙壹流”背景下審核評估、高職教育發展策略思考、通識教育的理念與實踐、“互聯網+”背景下教學改革模式探究等方向作主題發言。


  據了解,2017年3月至2017年12月,“高等教育質量提升與人才培養模式創新”征文活動,共有30余所大學和研究機構的近50位作者(包括中科院院士,高校黨委書記、校長、院長、專家學者和壹線管理者等)參與征文活動。截至12月,《北京教育》(高教)共征集征文30余篇。


  附:專家發言主題及主要內容介紹


  1。北京信息科技大學王永生校長發言內容簡介:


  題目:堅持立德樹人, 強化頂層設計,全面提升高校人才培養能力


  黨的十九大報告指出,中國特色社會主義進入新時代,高校必須始終堅持立德樹人根本任務,牢牢抓住全面提升人才培養能力這個核心點,更好地服務學生全面成長,不斷滿足人民群眾對高質量、高水平高等教育的新期待,著力培養擔當民族復興大任的時代新人。北京信息科技大學緊緊圍繞人才培養這壹中心任務,持續強化頂層設計,積極謀劃事業發展、不斷完善內部治理,加強師資隊伍建設,著力實現學科建設和科學研究的新突破,推動人才培養能力全面提升。


  2。北京郵電大學溫向明校長發言內容簡介:


  題目:構建泛在學習與貫通培養相結合的創新人才培養模式


  習近平總書記在黨的十九大報告中指出要“堅定實施科教興國戰略、人才強國戰略”“培養造就壹大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊。” 研究生教育是高等教育序列的頂端,承擔著創新升級、人才升級的雙重使命。當前,信息技術的飛速發展,推動了高等教育教學內容與教學方式的創造性變革,也帶動了人才培養模式的轉型和升級換代。面對互聯網時代的發展機遇,北京郵電大學圍繞立德樹人的根本任務,通過建設泛在共享的學習環境,實踐貫通式人才培養機制,深化研究生培養模式改革、增強個性化培養能力,促進拔尖創新人才培養的提質增速,著力打造壹流研究生教育。


  3。請北京師範大學教育學部高等教育研究所李奇教授作發言簡介:


  題目:“雙壹流”背景下的審核評估:質量保障和質量改進


  自1985年《中共中央關於教育體制改革決定》頒布以來,教育教學評估壹直是撬動高等教育改革的壹大杠桿,經過20多年的探索實踐,本科教學評估積累了不少經驗和教訓,這些經驗和教訓對本科教育教學質量的保障和改進具有重要的現實指導意義。目前,審核評估已經開啟,如何遵循“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針,達到保障和改進質量的目的,這是高校面臨的壹大挑戰,挑戰性主要表現為如何進壹步完善本科教學評估的目的、方法和實踐模式。為了成功地迎接挑戰,相關的各方必須在系統、組織和文化層面凝練共識,整合資源,協同創新,形成合力,切實通過評估,達到提升本科教育教學質量的目的。


  4。慧科集團首席戰略官陳瀅發言簡介:


  題目:賦能新工科 培育新人才


  此次演講陳博士主要從新經濟、新科技和新人才三個角度分享他對新工科的壹些觀點及慧科集團在新工科背景下的實踐經驗。


  陳博士認為,新人才、新工科的出現是因為在新經濟的大環境下,更多對掌握新科技的新人才的需求正在增加。在這樣的背景下,產教融合、校企合作是“新工科”建設的必由之路。而慧科集團作為校企合作之間的紐帶,基於過去的實踐,提出了產學融合2.0模式和新人才具備的新能力模型——FAST能力矩陣。同時陳博士將為大家分享慧科集團在人才培養上的探索,從2B的慧科教育、高校邦,到2C的慧科培優、開課吧,形成慧科集團特有的O2O教育生態系統。希望能與投身教育創新的各位壹起學習交流,讓更好的教育來得更快。


  5。北京財貿職業學院副院長李宇紅發言內容簡介:


  題目:人力資本視域下美國社區學院教育制度設計與北京高職教育發展策略思考


  人力資本理論證明勞動者掌握的具有經濟價值的知識技能在很大程度上是對人投資的結果。在經濟新常態,人力資本是經濟轉型和實現經濟發展質量的必要條件,通過教育提高人力資本質量,加快人力資本積累,建立相匹配的人力資本結構,是十九大報告提出提高全要素生產率的新要求。美國社區學院在人力資本積累中有效滿足經濟和科技發展對多樣化、多層次應用型人才需要,被聯邦政府作為經濟復蘇、促進就業、開發人力資源、培養技術技能型人才的首要發展領域,印證了人力資本理論的前瞻性。從北京的產業結構和經濟發展水平看,人力資本結構呈現新特點和新要求,迫切需要高等職業教育在“終身教育”視野下創新制度設計,進行供給側結構性改革,在辦學功能上借鑒美國社區學院,拓展辦學功能,構建“讓每個人享有公平的培育人力資本、從事就業創業和獲得公共服務的機會”的教育服務體系。


  6。北京師範大學教務處副處長夏敏發言內容簡介:


  題目:北京師範大學通識教育的理念與實踐


  北京師範大學堅持“拓寬基礎、加強融合、尊重個性、追求卓越”的本科教學指導思想,緊緊圍繞“學生個性化發展”的改革主題,以立德樹人為根本,以更高要求回歸育人本質;構建了通識教育和專業教育有機融合的課程體系;傾心鑄就高素養平臺基礎上多學科群支撐的壹流師範教育體系;多措並舉,大力提升課堂教學的不可替代性。


  學校突破傳統師範專業的框架,整合本科培養單位和研究院所的優勢學科力量,共同建設六大模塊通識教育課程,支撐本科階段學生核心素養的培養。調動院系開設優質課程,引導學生個性化修讀,並形成了通識教育課程的新特點:訓練思維,提高科學素養;研讀經典,傳承優秀文化;重視寫作,提高表達技能;註重實踐,豐富體驗。


  7。哈爾濱師範大學教育科學學院孫芳老師發言內容簡介:


  題目:現代大學E教學的反思


  在“互聯網+”時代和高等教育普及化發展疊加作用下,我國高等教育的主要矛盾轉變為“學生日益增長的對優質高等教育的需要和高等教育不平衡、不充分發展之間的矛盾”。E教學應運而生,順應了“泛在學習”的理念,在經歷了不同階段後,對國內外教育政策應對迅速,壹定程度上緩解了上述矛盾。但實踐表明,這壹教學組織形式仍有很多方面需要深入反思:盡管它彌補了傳統課堂教學的不足,具有創新性,但也有利有弊,應用要審慎,不能“壹葉障目”。目前,完善E教學的主要路徑是建構“混合教學模式”,即通過“教學的方式、工具、資源、評價以及學習方式、交互方式”等要素的混合,使技術真正融合於教學變革,切實提高教與學的質量。